Atividade 1 Estágio Supervisionado I

Estágio: diferentes concepções

O estágio é um componente curricular essencial ao processo de formação do aluno, porque possibilita um estreito elo entre as disciplinas do curso de formação e o campo de atuação, propiciando que este seja analisado sob o viés da investigação, intervenção, reflexão e criticidade. Na formação de professores, algumas concepções de estágios foram historicamente construídas, a saber:

Ø  A prática como imitação de modelos

Consiste em formar o professor a partir da observação, reprodução e valorização das práticas e dos instrumentos nomeados modelos de eficiência e que obtiveram sucesso historicamente.

Aspectos positivos: reelaboração e adaptação dos modelos a partir de uma análise crítica de acordo com o contexto; utilização das experiências e dos saberes adquiridos.

Aspectos negativos: os modelos são utilizados em situações inapropriadas; não há uma análise crítica; não acompanha as transformações históricas e sociais; o professor é só um transmissor de conhecimentos; desvalorização da formação intelectual do professor; desvalorização dos alunos; conformismo; perpetuação da cultura dominante.

Ø  A prática como instrumentalização técnica

Consiste no uso de técnicas para o desenvolvimento das habilidades sobrepujando conhecimentos científicos e valorizando o “como fazer” limitando o profissional a dimensão da prática pela prática.

Aspectos positivos: desenvolvimento das habilidades específicas.

Aspectos negativos: desvalorização dos conhecimentos científicos; incompreensão da complexidade de situações-problemas; separação entre teoria e prática; valorização do “como fazer”; incompreensão do processo de ensino em sua globalidade.

Ø  O estágio e a relação teoria e prática

Consiste na compreensão da complexidade das práticas e do fazer, e a partir da investigação, da análise e da crítica realizadas com base nos conhecimentos teóricos, elaborar e desenvolver projetos que possibilitem uma melhoria na ação pedagógica.

Aspectos positivos: superação da dicotomia teoria e prática; estágio como teoria e prática; intervenção na realidade à luz de teorias.  

  

Ø  O estágio como pesquisa e a pesquisa no estágio

Consiste no desenvolvimento do aluno como pesquisador com habilidades adquiridas no estágio propiciando a ampliação e uma nova visão do conhecimento a partir de situações onde os estágios se realizam.

Aspectos positivos: desenvolvimento de habilidades em pesquisa; nova visão do conhecimento; contribuição propiciada pela pesquisas na elaboração de projetos; o papel do professor como crítico-reflexivo; a prática pedagógica como objeto de pesquisa; a preparação para o trabalho de forma coletiva; análise crítica, indissociabilidade entre teoria e prática.

            A Universidade Federal de Alagoas tem por eixo o ensino, pesquisa e extensão como forma de o aluno vivenciar o processo ensino-aprendizagem a partir da investigação das práticas pedagógicas nas instituições campos de estágio articulando a teoria com a prática na utilização de referencial teórico-metodológico, desenvolvendo habilidades, elaborando projetos, possibilitando uma nova e ampliada visão do conhecimento, formando profissionais críticos e reflexivos.

A experiência de estágio supervisionado apresentada por Prado (2012) nos estimula a assumir a postura de investigadores para que após uma análise reflexiva, possamos contribuir com um projeto de intervenção que propicie melhorias no campo pedagógico. Além de que, nos coloca como participantes do cotidiano da gestão escolar vivenciando as limitações, dificuldades e possibilidades porque passam os gestores. Por outro lado, nos trás segurança frente as nossas expectativas por sabermos que a metodologia empregada na realização do estágio permite a intervenção do orientador de forma mais participativa, o qual servirá de suporte para nos guiar no emaranhado de dúvidas que a atividade irá acarretar.

Espero neste momento do curso, construir novos conhecimentos sempre articulando a teoria com a prática vencendo os desafios que irão surgir com a prática e superando os aspectos negativos que as concepções de estágios apresentam e que ainda são muito presentes no contexto escolar.

                                                   Rosimeire Ferreira Santos 

                                         Graduanda do 5º período de Pedagogia